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Invia un commento La quotidianità dell'incontro in classe. Insegnamento e alterità
Abstract
The routine of everyday meeting in class: teaching and alterity
This work focuses on the relational dimension of meeting between teacher and students meant as structural element of teaching practice. By using group-analysis and anthropo-analysis theoretical coordinates, the authors psycho dynamically problematize some binding relational conditions which allow surfacing a group layout aimed at learning from experience with respect of an imaginary horizon in a perfect agreement with planning. The horizon of intercultural education is indicated as an ideal term to adjust educational practice.
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