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Invia un commento Far emergere mondi: esperienze di antropologia applicata nel contesto educativo giovanile
Abstract
Questo articolo esplora tre interventi di antropologia applicata realizzati in Italia, con l’obiettivo di comprendere e valorizzare le esperienze dei giovani in contesti di educazione non formale. Attraverso un approccio metodologico partecipativo, i progetti esaminano il rapporto tra i giovani e lo spazio pubblico, la cultura alimentare come elemento identitario e le sfide psicologiche emerse nel contesto post-pandemico. Gli interventi (“Bang! Immagini da Valenza!”, “Il cibo a 4 occhi” e “Pazzesk@”) mirano a promuovere la co-costruzione delle identità giovanili e a facilitare il dialogo intergenerazionale. I risultati mostrano come un approccio interdisciplinare e multimodale possa offrire uno spazio sicuro di espressione per i giovani, rinforzando il loro ruolo come agenti attivi all'interno delle comunità. L’articolo riflette infine sulle potenzialità dell’antropologia applicata per intervenire su questioni educative e sociali, e suggerisce come estendere tali pratiche a nuovi contesti territoriali e istituzionali per supportare la crescita e la partecipazione sociale delle nuove generazioni.
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