a cura di Angela Biscaldi
Fascicolo completo
| Leggi l'intero fascicolo | PDF Sommario Pagine 119-122 |
Sommario
introduzione
| Introduzione | PDF Introduzione |
| Angela Biscaldi, Ferdinando Fava | pagine 123-128 |
gruppi nel sociale
| Che cos'è dunque questa magia dell'aula? La retorica della presenza nelle scuole italiane ai tempi della pandemia | PDF articolo |
| Angela Biscaldi | pagine 129-145 |
| Fiducia e responsabilità. Un’etnografia della relazione didattica a distanza | PDF articolo |
| Matteo Canevari | pagine 147-177 |
gruppi nella formazione
| Questione di corpi? Una pratica didattica a distanza fondata sull’osservazione partecipante | PDF articolo |
| Paolo Grassi | pagine 179-192 |
note etnografiche
| La tripla assenza, tra pandemia e didattica a distanza | PDF note etnografiche |
| Marco Traversari | pagine 193-203 |
| Turchia, scuola elementare e Covid-19. Nuovi spazi e nuove identità in chiave etnografica. | PDF note etnografiche |
| Roberta Luongo | pagine 205-213 |
| La co-costruzione dell’ambiente di apprendimento online. Etnografia di un quadrimestre in dad nella scuola secondaria di primo grado. | PDF note etnografiche |
| Andreina Re | pagine 215-225 |
| Scuola: la fragile costruzione di sè nella mediazione educativa a distanza | PDF note etnografiche |
| Elsemar Buscaglia | pagine 227-233 |
note
| Lo spazio abitativo al tempo del Covid-19: meccanismi adattivi e nuovi habitat per la didattica a distanza (dad) | PDF note |
| Alessandra Micalizzi | pagine 235-239 |
recensioni
| "La scuola senza andare a scuola. Diario di un maestro a distanza" di Giuseppe Caliceti. Manni, 2020 | PDF recensione |
| Giorgio Rini | pagine 241-244 |
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Editore: Giuseppe Licari dal 2013 - piazza Lodi 4, 26100 Cremona
Rivista scientifica ISSN: 2281-8960 - registrata presso il Tribunale di Cremona: registro stampa n° 323/2013.